常州大学教务系统,高考会不会推迟

常州大学教务系统，高考会不会推迟？

3月9日，青海第一批高中、中职学校迎来开学，青海也成为今年春季全国第一个学校开学的省份。此外，山西、贵州、西藏等地也明确了开学时间：贵州高三年级和初三年级学生3月16日正式开学；山西全省域高三年级按照3月25日开学做准备；西藏各级各类学校2020年春季学期延期到3月下旬开学……

符合什么样的条件才能开学？今年全国统一高考到底会不会延期？暑假会不会缩短？《新闻1+1》白岩松连线教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰，有最新回应。

一、符合什么条件才能开学？

一个地方是否具备开学的条件，教育部有三个原则性的要求：

据国家卫健委最新消息，截至3月12日，有21个省份和新疆生产建设兵团超过14天无新增本土确诊病例，6个省份超过1周无新增本土确诊病例。随着国内疫情防控形势好转，当前不少省份应急响应级别已经下调，这是否意味着很多学校能够开学了呢？

王登峰表示，各地是否达到开学的标准，要看专家的研判。青海、山西、贵州等地在做出开学决定的时候，也认真听取了疾控专家的意见，这是非常重要的前提和条件。

二、开学是否优先考虑初三和高三？

在回答开学先后顺序的问题上，王登峰表示，教育部已经几次在通知中明确，在保障安全的前提下，应该优先保障高三和初三开学。因为高三的同学要复习高考，初三的同学要中考，这些同学可能需要尽快回到学校。

三、高考是否延期？

现在距离全国统一高考只有80多天了，不少人都非常关心，高考到底会不会延期举行。对此，王登峰表示，这件事情教育部非常重视，正在广泛征求相关部门各个省区市，包括考生代表和考生家长的意见，近期教育部会作出决定。

四、中考时间如何定？

目前，有的省份已经决定将中考推迟一个月，王登峰表示，中考是各个省区市的事权，各个省区市有权做出这样的决定。

五、中小学暑假是否缩短，开学后是否会占用周末的时间补课？

王登峰表示，在整个因为疫情而推迟开学的过程中，很多同学已经通过各种方式对课程进行了学习。等到开学之后，开学前的线上学习或者其他方式的学习和开学以后学习如何衔接，每一个学校可能情况都不太一样，每一个学生可能也都不太一样，这个最终要交给各个学校、各个地方根据实际的情况做出研判。是否占用周末甚至暑假的时间，每个地方、每个学校可能都是不一样的。

六、大学开学如何考虑？

王登峰表示，大学的开学其实跟中小学遵循的原则是一样的，但最大的区别在于，大学生的开学涉及到跨省流动的学生。目前，我国有4000多万的大学生，其中有1000多万是跨省流动，其他还有3000万是在省内流动。如果加上中小学，整个学校开学就是三个多亿的人口在全国范围内的流动，所以呈现出人员流动范围最广，聚集程度最高的特点，对社会的影响也最大，是一项非常艰巨的任务。

在这个过程中，首先要解决就近的中小学开学的问题，在中小学基本上开学或者在疫情得到更进一步控制的前提下，再考虑大学的开学。所以可以明确，大学开学要相对往后延。

七、开学后疫情出现反弹怎么办？

王登峰表示，在开学之前，教育部要求各个地方都要制定相应的预案。预案中就包括一旦出现聚集性突发疫情，要立即采取果断措施进行处置，并通过疾控部门上报。如果某个地方出现了疫情反复，首先要对密切接触者和周围相关的师生进行隔离，再看影响范围有多大，采取相应的措施。

怎样看待常州一小伙盯上女主播？

不得不说高手在民间，读万卷书不如行万里路，只能说这个女大学生主播还是太稚嫩了，社会阅历太浅，另一个就是有些其他的想法了，毕竟小伙采用了两个角色，一个是小额贷款，一个是官二代。如果女主播能够不被金钱和权利所诱惑，对这个“官二代”丝毫无所图，那么也就不会上了小伙下的套。

不过，有心算无心，只能说小伙套路太深，妹子阅历太浅，没能经得住诱惑。

现在直播这个行业已经逐渐被人们所接受，随着越来越多的主播大红大紫，年赚几千万，成为一名网络主播收获无数粉丝，也成了众多少男少女的追求。不过，一般来说通常都是主播套路粉丝们的钱，让他们给自己刷礼物，不过大多数上套的都是不谙世事的小学生和初中生，主播愿意带他们打游戏上分，就可以让他们心甘情愿为其刷礼物，但很多小学生不知道他们花的都是家长辛辛苦苦赚来的血汗钱，有时候几百上千块分分钟就造完了，让人痛心。

不过相较于其他主播，这位女主播明显就不是一个档次的，还是个初出茅庐的小丫头，竟然被自己的观众给骗了十万块，还是小额贷款。从这个小伙老板的角度来说，他无疑是一位优秀的业务员，自编自导自演就让一位没有贷款需求的女主播从他这里贷了十万块，不得不说真是个人才，可以这聪明劲没有用在正地方，如果好好做销售，说不定就冲这份能忽悠人的劲，或许也能有一番作为。

再说这位女主播，在网络上一定不要轻易相信别人，即使真有天上掉馅饼的好事，中国十四亿人，为什么会偏偏砸到你的头上，想想这概率也知道确实太低了吧。而且富二代官二代很多，但缺钱的却很少，一个市领导的儿子会找你借钱？就算家里不给，难道有钱人的朋友还缺少有钱人吗？为什么偏偏找一个不熟的陌生人借。而且不仅为此借了小额贷款，前后还办理了四张信用卡给人家用，真是傻到家了。

信用卡是用自己的身份信息办的，无论借给谁用，最后责任人都是你自己，这是亲朋好友都不能随便乱借的，因为别人不还你也得自己先还上，不然万一逾期了，受伤的还是自己，更不要说是陌生人了。

其实，绝大多数受骗的人都是因为没有克制住自己内心的那份贪婪，如果不想占别人的便宜，那么自己也不会吃大亏，还有，没事多了解一下法律，起码的常识要懂得啊！

为什么有些老师却选择公办学校？

现在社会上有很多民办学校，不光是教育水平已经达到了当较高水平，的薪酬待遇也大大的超过了公办的学校。可是每年公办的学校招考老师，报名参加考试的热度还是很高。为什么私立学校待遇高还有这么多人非要进入公办的学校呢？我想原因也不外乎就是几点，我们我们横向的比较一下。

职业的稳定性让更多的人选择了公办学校

公办学校的老师在职业的稳定性上目前还是超过了民办的教师，因为在编制上，他们还属于国家在编在岗的老师，无论是从社会的影响力还是人们传统的观念上来说。公办学校的老师似乎拿的就是皇粮，职业有很大的保障。然而私立学校就属于一种经营性质的教育产业，虽然收入待遇很高，但是学校并不稳定，教师的职业不是很稳定，随着学校的心衰有很大的可变性。

公办学校收入的保障让更多的人愿意待在公办学校

可能在一年总计的收入上来说，私立的学校总体的收入会是公立学校的数倍，单看数字上的这些收入的确，私立学校待遇会高出很多。然而公办学校的老师的工资待遇是有国家财政的保障的，虽然他们的可能会比私立学校低很多，稳固而没有波动的收入也是对公办学校教师的一种保障。比起很多私立学校收入上的起伏波动，收入的不确定性也让更多的人愿意待在公办学校当老师。

工作岗位上的压力私立学校比公立学校更大

私立学校的收入完全靠的是业绩，那么业绩也就要求老师能够带出更好的成绩，只有有成绩上的保障，才能招收到更多的生源，学校收入最终保障教师的高收入，那么在私立学校工作的压力可想而知，一切都要以学校的利益为重，收入虽然高，可是压力可能也是同收入相对等的。相比而言公立学校对于绩效和成绩方面教师的压力相对于私立学校就要轻很多。

到目前为止，社会上的公办学校和民办学校在办学理念的理念上肯定是有差别的，进而导致他们学校的性质也就不同。打个不恰当的，比方公办学校就有点像国营企业，私立学校就像私人的公司，两者各有千秋，还是要根据自己的实际情况去选择。

衡中校长说他们是真正的素质教育？

衡中校长说衡中很委屈，学生并没有生活在地狱，而是在搞素质教育。对于这种说辞，媒体并不认同。

衡中为什么要公开表明自己很委屈呢？

第一，求被社会认可。

我经常看到这样的人，在领导面前演戏，说自己很委屈，自己付出了很多努力，心力交瘁，却不被认可。衡中此次叫冤何尝不是如此！

第二，广告效应。

这些年来，在全国最能宣传高考成绩的就是衡中。最近几年国家三令五申不让宣传，另外这几年衡中也连失状元，所以在宣传上改变了策略。用“委屈”来为自己做广告，用“素质教育”来宣传自己。总之，不管什么方式，衡中的目的就是必须引人注目，这就是广告效应。

衡中校长谈的“素质教育”是有依据的。学生每天可保证8个半小时睡眠，有的学生能够达到9个小时的睡眠。每天一小时阳光锻炼，跑操两次，一周三次体育课。 学生排队买饭、吃饭、回到教室的时候都有可以收看到新闻，关心家事国事天下事，并不是只会读书的机器。

此外衡中校长还说光是这三点，很多普通高中都做不到面面俱到。

我认为，素质教育肯定不能这样简单被量化。

这几天我正在写一个有关培养学生核心素养的书稿，就有这样一个事例：下列哪个做法符合培养学生核心素养。A老师每天让学生默写高考必考古诗，B老师带领学生去当地文学展览馆参观让学生自己感受。这么简单的问题谁都能答对，衡中是否是素质教育，大家心知肚明。

首先素质教育是学生学习内容的多样化。学生的学习不是以参加高考和得高分为目的，而是为了获得更多的知识。因此，除了高考科目什么都不学的衡中肯定不是素质教育。包括衡中校长说的，八小时睡眠、课间跑步和体育课，这些都是每个学校必做的，也是国家要求做到，没有什么可炫耀的。遵纪守法是应该的啊，作为中华名校，难道不应该吗？这是所有学校最起码的要求。

其次，素质教育应该让学生接受最新的教育方式。看到高考过后衡中学生晒的高过人头的复习资料，衡中校长还想为自己落后的简单的题海战术辩解吗？在一个现代社会里，用传销式的方法高喊着“左脚清华，右脚北大”的所谓的正能量给学生洗脑，连文明的印记都被衡中抹去了，谈何素质教育！

最后，素质教育的目的是培养学生终身学习的愿望和能力。

我的学生上大学后接触过衡中学生，他们大体上分两类：一类是被衡中招去的全国各地的优秀学生，这些学生本来就优秀，就是不在衡中也一样优秀；另一类就是特别厌学的学生，这部分学生在衡中期间，潜能殆尽，终于没有人像衡中那样管理他们了，他们完全放弃学业了。而且后者的比例还很大。

我所在的地区，一所升学率最高的初中名校，进入高中之后，很多学生也是不会学习或者不爱学习，最终考不上好大学的也很多。据高中老师说，这些学校的学生老师是一路看管过来的，没有学习的动力，更没有学习的后劲。

衡中模式何尝不是如此啊！孩子的成长是终生的长跑，不是考上重点大学就到了终点。所以，是不是素质教育，有点思维的人都能明白。

衡中其实并不委屈。

衡中从一个落后的低升学率的学校走到现在，应该是满满的自豪感和成就感，不应该委屈啊！穷则思变，没有一个名校愿意改革的，因为他们不需要做这个尝试。只有那些快办不下去的学校才会大刀破斧的改革创新，因此从这个角度看，衡中是成功的！

衡中这些年确实付出很多，但是收获也是颇丰。五年前，我们当地学生去衡中，一个学生好处费就是十万啊！衡中已经挣得盆满钵满！同时，这些年来，衡中在全国各地扩张建分校，据初步判断，并没有挣到太多的钱，因为招不上学生。但是已经狠狠打击了全国各地的学校。这些衡中难道没有自我价值感吗？你何来的委屈啊！被你挤压的各地学校失去了优秀的学生不比你委屈吗？

如何看待衡中是否是带血的升学率？

衡中校长否则衡中的升学率是带血的升学率。第一次听说这个词，感觉有点恐怖。不就是上个学吗？和“带血”有关系吗？所谓“带血的升学率”，就是指学生付出太多换来的高升学率的意思。

我同事的女儿在衡中，每天吃饭跑步去食堂，吃饭有时间限制，最后孩子得了胃炎。我不知道这是否属于“带血的升学率”还有一个同事的孩子在衡中，每次考试之后就焦虑，每次家长都得请假去陪，做心理疏导，一直坚持三年。家长的工资都花在了路费上。我也不知道这是不是“带血的升学率”

当然多数家长只是宣传自己孩子在衡中进步的一面，很少曝光问题的一面。因此，是否是“带血的升学率”，估计家长和孩子心理最清楚。

衡中是生存教育而不是素质教育

素质教育开展得好的学生一定会得高分，但是高分并不一定代表高素质。衡中模式的存在就是一种生存教育，而不是素质教育。从马斯洛的需求理论上看，生存需求类似生理需要，是最底层的，而素质教育是较高层次的需要，二者不能等同。

毕竟衡中是为了当初生存下来而变革的，一定带有原生学校的影子。衡中为了生存，能够变革，并且能够一举成名，确实也很不容易。人们对衡中的认可也好，追捧也罢，不过说明它有市场而已。因此，肯定的说，衡中变革很成功，也很迎合目前的考试现状。但是不能因此就说自己搞的是“素质教育”，这是得便宜卖乖的节奏，不值得提倡。一个学校的校长素质都尚且如此，怎么对学生进行素质教育呢？因此，衡中校长所谓的“素质教育”是真是假，您还判断不出来吗！

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求学校职位竞选演讲稿？

尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 首先感谢领导、老师们的信任和支持，再次给我这个述职演讲的机会。在学校领导和广大老师的大力支持和帮助下，我圆满完成学校安排的各项工作，取得了一定的成绩。今天把我的任职情况向大家汇报，并决定再次参加学校中层的竞聘，我希望继续担任学校中层职务，愿意进一步为大家做好服务工作。 多年来，我立足本职工作，服从领导、团结同志，爱岗敬业、默默奉献，从来不计较个人得失，甘心情愿为学校奉献自己的一切，时刻以一名优秀教师和优秀党员的标准严格要求自己，一贯兢兢业业努力工作。在学校中层岗位上，我服从领导，贴近群众，时刻与学校领导保持高度一致。我不但做好领导安排的工作，还最大限度的满足老师们的需求，做到上情下达，民意上传，尽心竭力为学校、为老师服务，为学校的发展做出了一定的成绩。 我个人的思想品行、为人处事和工作能力，老师们是有目共睹的，我相信领导和老师们会对我有客观公正的评价。 我之所以再次竞聘学校中层职务： 一是基于我对学校中层的深刻认识。学校中层是学校领导与老师沟通的桥梁和纽带，要做好上情下传，下情上达，做好工作的落实。要以学校的发展为根本,对上甘当信息源，当好建议者、执行者和补救者。按照既定方针办，按照现行制度办，坚决执行校长室决议，不推诿不扯皮；要以绝大多数老师的正当利益为立场，敢于坚持正确观点，适时提出合理化建议。对下做好代表者和代言人，及时反映教师的心声和合理化的建议，既讲原则，又求方法，力争能够协调好关系，避免和减少矛盾。 二是基于对自己的清醒认识。我愿意继续为学校、为老师们服务。如果我能继续在中层岗位上工作，我一定积极进取，继续努力，为学校的发展做出自己的贡献，希望各位领导，老师们都能够支持我。 我觉得自己具有以下五方面的优势： 一是能坚持在教学第一线工作。第一线的班级管理和学科教学始终是一个教师的根本，也是一个领导干部扎根实践，了解、团结老师，遵从教育教学规律和真正代表老师利益的有效途径。同时我将做到坚持理论学习不放松，不断学习先进的教育教学和管理经验，做到德才兼备，与时俱进。 二是有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘记读书学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己的业务知识、提高自己的业务水平。有扎实的文字功底和过硬的业务素质。 二是有较为丰富的实践经验。我自从工作以来，先后担任过语文教研组长、年级组长、少先队大队辅导员、政教处副主任和教务处副主任等职务，多年的工作经历，我深知学校中层在学校工作中的地位、作用，知道他们的职责、任务和规范，明白学校中层所必备的素质和要求。如果我再次当选，会很快进入角色，顺利地开展工作。 三是有较强的工作能力．我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与学校保持高度一致，踏实干事，诚实待人。在管理工作中，目标明确，分工合理，做到人人有事做，事事有人管。经过多年学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大提高，能够胜任学校中层的工作。 四是办事细致周到，有计划、有过程、有总结、有资料积累，并且能做到公开、公平、公正，但也不缺乏人性化。大力倡导民主作风，共同研讨教育教学，尽量少做表面文章，多做实事，力求工作的实效性。 五是能确立服务意识，管理工作以服务教育、教师为中心。由于本人近几年在教育教学方面取得一定的成绩，先后获得常州市德育先进个人、常州市优秀班主任、武进区先进教育工作者、武进区优秀班主任等一系列荣誉，对教育教学也有了自己的理解和认识。在工作中，我会一如既往地为大家做好服务，带动和帮助大家在教育教学中取得更大的成绩。尤其是近三年来为老师们积累和保存了许多教育教学材料，对老师们评职称也有一定的帮助。 当然，由于个人能力有限，考虑问题不是很周全，想干事的心情比较迫切，在工作难免出现急躁情绪，对待同事关心、体贴可能不够，或者出现一些言语上的差错。在此，请允许我给大家道个歉，说声对不起。 各位领导、老师，如果大家继续信任我，我将有信心、有决心做好学校中层工作，与大家共创美好的未来，迎接牛塘中学辉煌灿烂的明天。当然，如果我的工作不能得到大家的认可，我也将继续做好自己的教学工作，毕竟抓好教学才是一个教师的本分。也许我不是最有能力的，但我愿尽职尽责并真诚地与人合作；也许我不是最出色的，但我肯定会是最勤奋、最能为大家服务……我将尽最大的努力为各位领导、老师服务，最后我真心地希望各位投我一票！ 谢谢大家！