读写,现在为什么下载软件?
这是一个信息时代,这是一个大数据时代!
市面上很多APP,也不管自己是否真的需求,各种权限无底线的索取。强制授权、过度索权、超范围收集个人信息等现象也大量存在,违法违规使用个人信息的问题十分突出,成为全社会普遍担忧的问题。拿题主说的“读取视频、照片”为例:“读取信息和照片,视频”,实际上就是获取“读存储空间”的权限,对于有的APP,如今日头条,因为你要从手机上传的视频、图片,所以这个权限是必需的,可以理解。但对于某些APP,不读取存储空间完全不影响你的功能实现,那你凭什么索取这些权限。我看了一款安卓手机的应用,居然有不少APP都想索取一个权限:“后台截屏/录屏”,什么?偷偷摸摸截屏、录屏,你究竟想干什么?
说到底,APP对权限的索取,就是在玩“跑马圈地”,尽可能多的占据用户的数据资源,进一步分析得到更多的有价值信息,最终对你进行一个相对详细的人物画像,使得自己的产品、营销策略更有针对性,同时,也可能通过某些权限分析竞品APP的情况。更有甚者,还有从事贩卖个人信息的黑产。
在《移动应用(App)数据安全与个人信息保护白皮书(2019 年)》中,列举出的当前主流 App 在数据安全与用户个人信息保护方面存在的风险如下:
(一) 默示征询个人情况多,存在数据违规收集风险
(二) 过度索取个人权限多,存在数据恶意滥用风险
(三) 明文存储个人信息多,存在数据非法获取风险
(四) 私自共享用户数据多,存在数据恶意散播风险
(五) 设置注销限制条件多,存在数据过度留存风险
南方都市报大数据研究院与南都个人信息保护研究中心联合发布了《2019个人信息安全报告》,来自10个行业的100款头部App进行测评,借此反映目前主流App的隐私保护现状。根据测评,有83款App隐私政策透明度在60分以上,达到了合格水平。报告还显示:95.02%的受访者表示自己遭遇过信息泄露,其中约15%的受访者表示,从未对此采取行动。依据受访者反馈,中介服务类的App隐私泄露最为严重,有52.46%的用户反映这一问题,其次是网上购物(49.14%)和金融借贷(46.15%)。
可以看到,个人信息安全形势依然严峻!
2018年,欧盟生效了一部个人数据保护法,GDPR中,将传统意义上的如姓名、身份证、电话号码银行帐号等个人数据,扩大到包括“已识别”(identified)和“可识别”(identifiable)的数据信息。如位置数据,手机识别信息等。
GDPR赋予个人七大权利:
一、 知情权:如你收集我的哪些数据,用来干什么?
二、 访问权:有权访问个人数据及相关的处理信息。
三、 修正权:可以及时修改,纠正不准确的个人数据。
四、 被遗忘权:如我注销时,可以要求删除所有相关的个人数据。
五、 限制处理权:运营商有我的位置信息,但我可以限制你使用。
六、 可携带权:我可以要求某猫将我的购物习惯共享给某东,从而使某东对我的习惯更快了解。
七、 拒绝权:个人可以根据条款拒绝数据控制着对个人数据的处理。
对照着这七个权利,看看手机中的APP,只能“呵呵”了。当然,GDPR对于行业确实是个不小的挑战,Facebook、推特、微软、苹果、谷歌等美帝科技巨头无一幸免,或多或少都有些违反GDPR,并遭遇了不同程度的处罚。
要知道,GDPR的处罚是相当严厉的,按照规定,最高可处以2000万欧元的罚款, 或上一会计年度年收入的4%,估计很多企业看到这个,已经开始瑟瑟发抖了。
而且,GDPR不仅对企业有约束,对政府机关同样有效力,2019年保加利亚数据保护委员会向其国家税务局开具了近300万美元的罚单,因后者没有采取适当的保护措施致使公民个人数据泄露。
我国针对个人数据保护也出台了相关的规范和标准:
早期法规有《网络安全法》、《消费者权益保护法》。2019年发布的《APP违法违规收集使用个人信息行为认定方法》,对相关法律和国家标准进行了细化,也为APP经营者过度收集使用个人信息敲响了警钟。2019年发布《信息安全技术 移动互联网应用(App)收集个人信息基本规范(草案)》,向相关单位征求意见。2020年发布了移动互联网应用程序(App)个人信息安全防范指引(征求意见稿)。在行业规范及法规没有很完善的时候,我们只好尽量减少各种授权:如:
1)安装APP后,把能禁用的权限都禁用,保留保证APP可用的最小权限集即可。
2)对于长期不用的APP,直接卸载掉。
当然更多的责任在于APP企业,如何正当、必要、最少够用地收集用户信息,如何进行加密,脱敏等操作,如何跟发达国家的相关法律法规接轨,任重而道远。
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用C语言如何实现文件的读写功能?
读写文件在编程里面应该是用的最多也最基础的工作了。但是,C/C++中文件读写方法有很多种,各种方法的使用场景区别甚大,到底日常工作中,我们什么时候该用哪种方法呢?还是说随便抓一种用就可以?
这篇文章就给大家分享一下C语言文件的各种方法,下一篇再分享一下C++的读写方法:
在window环境下,文件分别两种,一种为文本文件(用记事本可以打开的文件,如txt、xml、html、js等),一种为二进制文件(如图片、软件、压缩包等)
读写文本文件首先创建一个File对象,这个利用到系统库中的fopen()函数,该函数返回一个File*类型的对象。
FILE *fopen( const char * filename, const char * mode );
第一个参数为:文件路径;第二个参数为打开模式:这个是固定的,具体是什么意思大家可以自己去查一下,没什么特别的,记住就好了。
1、文本文件读写
接下来我们读写一个文本文件,我新建一个test.txt文件并且读取出内容写进newtest.txt文件中,这里有两组函数fgetc/fputc和fgets/fputs函数,故名意意,fgetc是读取出一个字符,而fgets是读取一段字符串,fputc是读写入一个字符,fputs写进一段字符串。我们分别来看一下:
int main(){ FILE * fpr = fopen("test.txt","r"); FILE * fpw = fopen("newtest.txt","w"); if(fpr && fpw) { while (!feof(fpr)) { char c = (char)fgetc(fpr); cout<<c; fputc(c,fpw); } } fclose(fpr); fclose(fpw); system("pause"); return 0 ;}注意:
1、feof是判断是否读取到文件尾的函数,此处不用EOF来作为读写结束条件是因为:函数如fgetc或getc返回EOF并不一定表示文件结束,当读取文件出错时也会返回EOF,仅凭返回-1就认为文件结束是错误的;正因为如此,我们需要feof()来判断文件是否结束,当然用feof()来判断文件结束时也需要判断读取操作是否出错,这时可以用ferror()来判断,当其为真时表示有错误发生。在实际的程序中,应该每执行一次文件操作,就用用ferror函数检测是否出错。
2、fgetc()返回的是int,如果要在屏幕上打印出字符的话需要转换为char;
上面是一个字符一个字符的读,下面一段一段的读:
FILE * fpr = fopen("test.txt","r"); FILE * fpw = fopen("newtest.txt","w"); if(fpr && fpw) { while (!feof(fpr)) { char* buff = new char[1024]; char* s = fgets(buff,3,fpr); cout<<s; fputs(s,fpw); } } fclose(fpr); fclose(fpw);这个方法个人不是很推荐,因为在使用过程中经常会报错,这里我如果将以此读取的字符串长度由3改为2或者1就会报错,这个我也搞不清为什么,如果有知道的朋友可以评论帮我解答一下;
读写二进制文件C语言读写二进制文件通过库函数fread和fwrite实现:
size_t fread(void *buff, size_t sizeofElement, size_t count, FILE *stream);
size_t fwrite(const void *ptr, size_t sizeofElement, size_t count, FILE *stream);
参数解释:buff:缓存区地址
sizeofElement:每次读/写的数据大小
count:要多去多个个sizeofElement大小的数据
stream:文件指针
现在我们来读一张神仙姐姐的图片test.ipg并且将读取到的内容写进newtest.jpg,然后查看是否能打开。
int main(){FILE * fpr = fopen("test.jpg","rb");FILE * fpw = fopen("newtest.jpg","wb");char* buff = new char[50];int len = 50;while (len==50){len = fread(buff,sizeof(char),50,fpr);fwrite(buff,sizeof(char),len,fpw);}fclose(fpr);fclose(fpw);system("pause");return 0 ;}运行结果,打开newtest.jpg,结果完美呈现神仙姐姐。
注意以下几点:
1、文件打开方式,不管是读还是写都需要在后面加b,b就是binary二进制的意思,所以这里打开方式是“日本”和“wb”;
2、写入fwrite中的count一定要注意,你的缓存区存了多大的内容这里就写多大的内容,不然会导致文件损坏,因为我定的是每次读取50个char大小的内容,但是文件大小不可能是50的整数啊,最后一次读取的话他肯定会小于50,并且大小不能超过缓存区的大小;
文件内部位置指针
在打开任何文件的时候,都会有一个文件内部位置指针。为什么要在这里介绍这个呢?我们大部分读取文件的时候都是不用去管他的,因为我们基本很少有读取固定位置开始固定长度的需求,都是从开始一直读取到文件结束。
其实我们上面用到的那么多函数,位置指针在文件被打开的时候位置指针是在零为,每读取一次这个指针就会往后面移动你读取的数据两个距离。
这里有三个函数:
1、int fseek(FILE *stream, long int offset, int where)这个函数的作用是将文件位置指针从指定位置(where:系统有定义三个宏SEEK_SET:文件头、SEEK_CUR当前指针位置、SEEK_END文件尾,当然你也可以自己指定位置,比如100、50这样)移动个offset个位置(正数往后移,负数往前移);
2、void rewind(FILE *stream)这个很简单,将位置指针指向文件开头;
3、long int ftell(FILE *stream)这个也很简答,告诉你当前位置指针的位置(相对于文件头);
这可以干嘛呢?最实用的,当然是快速的获取文件长度啊:
我们只需要用fseek将指针移动到文件尾,再用ftell求出当前指针位置就是了:
fseek(fpr,OL,SEEK_END);注意这里的offset一定要给0
ftell(fpr);
台式电脑的硬盘可以在笔记本电脑上读取数据吗?
“网络极客”,全新视角、全新思路,伴你遨游神奇的科技世界。
谢谢悟空问答的邀请。台式电脑的硬盘从使用类型上,可以分为固态硬盘和机械硬盘。
固态硬盘可以根据笔记本的接口类型,直接添加至笔记本电脑使用;
3.5寸的机械硬盘,无法直接安装在笔记本上,可以通过外置硬盘盒的方式实现。
一起来看看,这两种不同的使用方法吧。
添加固态硬盘还是拿我的thinkpad T530为例,虽然老,但是还能够再战几年。
可以采购光驱硬盘托架,将机械硬盘放置在托架中,和笔记本进行连接;
购买时,需要注意光驱的规格型号,上下宽度等信息。
外置硬盘盒硬盘如果无法添加到笔记本,还可以通过外置硬盘盒的方式实现。
通过采购硬盘盒,通过USB线缆和笔记本电脑进行连接;
同样,在采购前需要区分硬盘的接口类型,根据不同的接口采购对应的硬盘盒。
关于将台式机的电脑硬盘使用在笔记本上读取数据,是否还有其他更好的方法?
欢迎大家留言讨论,喜欢的点点关注。
为什么很多学生在外语上读和写的能力很强?
我是一名英语老师,教过的学生有初中,高中,大学生。他们也存在上面说的读和写的能力很强,但听和说的能力很弱的问题。
事实上,不仅仅是学生有这样的问题,就连我的有些研究生毕业的同事们,都在听和说上能力弱。
我记得有一次在办公室,隔壁办公室的一位管理专业的老师把她的手机递给我,让我接一下电话。原来是一个外国人在火车站买票,因为不会说汉语,和售票员无法沟通。不知道是售票员给我同事打的电话还是那位外国人打的电话,最后这个电话传到了我这里。如果她不是求助的英语老师,可能这个问题也不会那么快得到解决。
上面这个例子,是说我的身边,无论是过了四级还是六级的人,在听和说上面,都存在一定的问题。
我想,有以下几点原因:
1、听和说在考试中所占的比例太少。
纵观高考英语满分150分,听力占比为30-35分,有的省份甚至没有听力。四六级满分710分,听力248分。每一年四六级听力得分率比较低。
更不用说“说”这一能力考察,除了英语专业在高考加试时需要“说”英语,就没有其他考试压力。
听和说在考试中所占比重少,因此老师和家长对这两个能力就要求得比较少,听和说得不到重视。
2、练习的机会太少。
我记得英语专业的本科课程里有专门的听力和口语课程,每个学期都有。入学时要求每个学生买一台收音机(二十年前),每天收听短波BBC或VOA。所以听力和口语对于认真学习的英语专业来说,问题不是太大。
而非英语专业的学生,英语课就比较少,而听力练习也是走马观花般,没做硬性要求,输入的机会少,没有怎么练习,所以听说比较薄弱。
3、非母语环境,听说能力是比较难培养。
在大家都讲中文的环境下,听到英语,说到英语的机会是少之又少。输入少了,输出自然就费力。
在目前这个大的教育环境下,要提高听说能力,也不是难事。
需要老师和家长重视起来,让孩子多一些机会去听说。只要输入量大了,输出也就指日可待了。
苹果12怎么查找u盘?
首先,通过OTG线将u盘插入苹果手机的尾插口,然后在iPhone12的主屏幕上,点击文件,在文件软件界面,点击u盘名称,可以通过OTG苹果手机查看u盘的内容,并打开u盘中的文档,这样,苹果手机就可以查看u盘里的文档了。
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